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令人惊奇的是，这辆智能汽车竟然是四川高等学院四名软件技术专业大三学生的创新创业作品。智能车的前期研究、产品需求与设计、所有硬件组装和软件程序编写均由学生独立完成。经营范围包括计算机软件、计算机硬件、网络产品、通讯产品、应用电子技术产品、计算机信息网络国际联网业务、金属加工机械的开发、研究和销售、工程安装服务；物资供销；技术开发、转让、咨询服务等

在模拟实训阶段，将模拟案例引入专业学习，主要是让学生具备软件工程思想，让学生体验角色。有5人一组。这些角色分为项目经理、软件需求分析师、软件设计师和软件编码员。人员和软件测试人员按照分工完成仿真项目开发任务。白俊峰说：现在我们培养的软件技术专业学生专业性很强，学生就业供大于求。软件技术专业形成了“进口强、出口畅”的良性循环。

据了解，学校在软件技术专业构建了两个模块化课程体系，即基于软件技术核心专业能力的理论课程体系和模块化、分层递进的实践教学课程体系。